上好眼科学理论最后一课

doi:10. 13281/j. cnki. issn.1004-4469. 2016. 01. 015

眼科

上好眼科学理论最后一课

李纳李坤

100730首都医科大学附属北京同仁医院北京同仁眼科中心眼科学与视觉科学北京市重点实验室

收稿日期:2015-07-09 出版日期:2016-01-25 发布日期:2016-01-28
通讯作者: 李纳，Email：wmzina@hotmail.com

The best way to teach the last lesson of ophthalmology

LI Na, LI Kun.

Beijing Tongren Eye Center, Beijing Key Laboratory of Ophthalmology and Visual Sciences, Beijing Tongren Hospital, Capital Medical University, Beijing 100730, China

Received:2015-07-09 Online:2016-01-25 Published:2016-01-28
Contact: LI na，Email：wmzina@hotmail.com

摘要/Abstract

摘要：

在本科生的眼科学教学过程中，最后章节为全身疾病的眼部表现，其内容较多、较散。针对这一章节，采用归纳对比、启发式教学、温故知新等方法，并配合多媒体教学，提高学生学习兴趣及主动性，使其对眼科总体知识能够更好地融会贯通。上好眼科学理论的最后一课对于提高眼科教学质量有着重要意义。（眼科，2016，25：70-71）

关键词: 眼科学, 本科生教育, 教学方法

Abstract:

Ocular disorders associated with systemic diseases is the last lesson of ophthalmologic teaching process for the undergraduate, which contains a large number of contents. In the section, the inductive-contrastive method, elicitation method and the method of learning the new by restudying the old are used together with multimedia approach. These methods can enhance the study interest and initiative of students, and enable them to be well versed in ophthalmology. Teaching this chapter well is of paramount importance to the improvement of the teaching quality. (Ophthalmol CHN, 2016, 25: 70-71)

Key words: ophthalmology, undergraduate education, teaching method

李纳李坤. 上好眼科学理论最后一课[J]. 眼科, doi: 10. 13281/j. cnki. issn.1004-4469. 2016. 01. 015.

LI Na, LI Kun. . The best way to teach the last lesson of ophthalmology[J]. Ophthalmology in China, doi: 10. 13281/j. cnki. issn.1004-4469. 2016. 01. 015.

[1]	刘敬花卢海. 3D手术视频显示系统在儿童玻璃体视网膜疾病教学实践中的应用[J]. 眼科, 2018, 27(5): 398-400.
[2]	方红玲董建军盛丽娜付中静刘雪立. 我国眼科学科技核心期刊2010-2014年主要学术指标对比研究[J]. 眼科, 2016, 25(6): 413-417.
[3]	董喆宋旭东. 循序渐进地进行眼科研究生的培训[J]. 眼科, 2016, 25(6): 425-426.
[4]	刘丽娟李建军伍曲路从磊王爽段欣荣邓世靖曾惠阳张莉史翔宇艾立坤王立波徐亮. 远程眼科视频会诊疾病构成比初步分析[J]. 眼科, 2016, 25(1): 9-12.
[5]	李建军徐亮路从磊伍曲王立波刘丽娟王爽孙秀英梁建一. 远程眼科阅片及时性及阅片报告详细性的初步研究[J]. 眼科, 2016, 25(1): 13-17.
[6]	燕飞李眉. 医学影像学在诊断以眼部为首发表现的全身病中的作用[J]. 眼科, 2015, 24(5): 289-291.
[7]	彭晓燕徐张幸. 充分利用临床实践中的影像资料进行眼科解剖教学[J]. 眼科, 2015, 24(5): 354-355.
[8]	李彬梁庆丰. 重视医学文献信息资源在眼科研究生教育中的作用[J]. 眼科, 2015, 24(5): 356-357.
[9]	徐亮李建军. 互联网医疗是眼科发展不容忽视的机遇[J]. 眼科, 2015, 24(4): 217-219.
[10]	张琪李建军苏炳男徐亮任晓磊刘丽娟王爽徐捷彭晓燕. 远程眼科阅片筛查疾病谱初步分析[J]. 眼科, 2015, 24(4): 220-225.
[11]	苏炳男, 李建军, 徐亮, 刘丽娟, 王爽, 路从磊, 伍曲, 王立波 . 远程眼科阅片服务中基层医院上传图像的质量评估分析[J]. 眼科, 2015, 24(4): 230-233.
[12]	付晶. 眼科学科研团队教学法[J]. 眼科, 2015, 24(4): 275-277.
[13]	高敏肖扬. 智能手机裂隙灯照相功能在眼科临床教学实践中的应用[J]. 眼科, 2015, 24(3): 210-211.
[14]	艾立坤吴怡胡依博王嘉南. 眼科本科留学生教学体会[J]. 眼科, 2015, 24(2): 134-135.
[15]	王宁利. 利用整合眼科学思维解决眼科学发展瓶颈[J]. 眼科, 2015, 24(1): 1-3.

上好眼科学理论最后一课

The best way to teach the last lesson of ophthalmology

可视化

摘要/Abstract

引用本文

使用本文

参考文献

相关文章 15

编辑推荐

Metrics

本文评价