学组导向教学法在眼科见习带教中的应用研究
周吉超 张纯 冯云 倪薇 刘子源 杨雷 田彦杰
- 100191 北京大学第三医院眼科 眼部神经损伤的重建保护与康复北京市重点实验室（周吉超、张纯、冯云、倪薇、刘子源、田彦杰）；100142北京大学肿瘤医院暨北京市肿瘤防治研究所 北京市肿瘤防治研究办公室 恶性肿瘤发病机制及转化研究教育部重点实验室（杨雷）
Application of academic group-oriented teaching in ophthalmic clinical teaching
ZHOU Ji-chao1, ZHANG Chun1, FENG Yun1, NI Wei1, LIU Zi-yuan1, YANG Lei2, TIAN Yan-jie1.
- 1. Eye Department of Peking University Third Hospital, Beijing Key Laboratory of Restoration of Damaged Ocular Nerve, Beijing 100191, China; 2. Peking University Cancer Hospital ＆ Institute, Beijing Office for Cancer Prevention and Control, Key Laboratory of Carcinogenesis and Translational Research of Ministry of Education, Beijing100142, China
摘要：
目的 评价学组导向教学法的教学模式在眼科见习中的应用效果。设计 前瞻性随机对照教学研究。研究对象 北京大学医学部临床医学2012级8年制学生98名。方法 随机纳入的98名学生中实验组48名，对照组48名。实验组施行学组导向教学法，对照组施行常规眼科PBL+CBL教学法。在教学结束后3天、3个月、6个月对教学效果进行评估。主要指标 教学满意度、职业意向及职业规划确定率。结果 实验组在授课后3天笔试成绩优秀率（33.3%）以及教学总体满意度（87.5%）优于对照组（8.3%、33.3%）。在授课后3天，实验组职业意向确定率（43.8%）、职业规划确定率（68.8%）、口试成绩优秀率（29.2%）均优于对照组（16.7%、43.8%、8.3%），但6个月后的结果差异均无统计学意义。结论 学组导向教学法在眼科见习教学早、中期能迅速提高教学质量，利于学生制定职业规划，但在教学晚期的效果尚不明确。（眼科，2019, 28： 62-65）